Déficience Visuelle





Ce site belge s’adresse aux différentes personnes concernées par l’annonce d’un diagnostic de déficience et de handicap pour une personne : la personne, les parents et les proches de cette personne, ses frères et sœurs, les professionnels impliqués.

Exemples d’articles :

Vous vous posez des questions sur le vécu ou le devenir de votre enfant

Quand les émotions se bousculent

Comprendre le handicap de votre frère, de votre soeur


Logo-anpea


logo-avh-association-valentin-hauy

 


 

Afficher l'image d'origine

Une lettre d’information mensuelle : « La lettre de la Pépinière »

La présentation des actions du réseau « Stimulation visuelle »

L’exploration visuelle

Les saccades

Le nystagmus

Présentation des conséquences des déficiences visuelles et principes généraux d’adaptation de l’environnement

« L’installation des enfants » : comment bien installer un tout petit?

« Vers un code de communication – Pour des personnes déficientes visuelles avec troubles et handicaps associés »


Afficher l'image d'origine

Catalogue 2016 des formations théoriques et pratiques 2016 du CTRDV, pour les parents et les professionnels concernés par la déficience visuelle : Brochure

La déficience visuelle chez l’enfant – Article CTRDV : lire l’article

La locomotion – Article CTRDV : lire l’article

Charte de prêt du matériel RECATT

Liste du matériel RECATT empruntable

 


Cécité tout court

Cécité et précocité intellectuelle

Cécité et autisme

Cécite et déficits associés

Surdicécité

 


logo les doigts qui rêvent


 

Des livres de grande qualité par une nouvelle maison d’édition.

logo mes mains en or

 

 


 

 

 

 


Afficher l'image d'origine


  • Soins et Accompagnement en Rhône-Alpes pour les Déficients Visuels – SARADV 

Afficher l'image d'origine

http://www.lespeprhonealpes.org/


logo-la-courte-echelle


  • Blog « Ma prunelle – Quotidien et Activités de mon petit DV »

Blog actif de la maman d’un jeune enfant déficient visuel : « Ma prunelle »


Des articles, par exemple : Bientôt des tablettes braille électroniques

Des forums spécialisés : ici


  • Site Blind Life – Suisse

Site Blind Life – Suisse

Des articles intéressants à lire sur ce site généraliste sur la cécité :

L’apprentissage de la marche chez l’enfant malvoyant et aveugle

Gestes stéréotypés, tenue, posture chez l’enfant aveugle de naissance

Impacts développementaux de la déficience visuelle sur l’enfant, et moyens d’interventions

Psychomotricité de l’enfant malvoyant

L’orientation spatiale de l’enfant déficient visuel

Témoignage de parent / Astuces, développement du tout petit enfant aveugle ou très malvoyant


Hop’Toys, le blog

Exemples d’articles du Blog Hop’Toys :

Conseils pour stimuler le résidu de vision en jouant

Autonomie au quotidien : trucs et astuces pour aider un enfant déficient visuel

 


bnfa-bibliotheque-numerique-francophone-accessible-des-livres-numeriques-adaptes-a-chacun-la-lecture-pour-tous_

Par exemple, des contes pour enfants!


 

 

 



Braille et pré-braille  

 

Le braille n’est pas une langue ou un langage comme par exemple la langue des signes. Il est simplement le moyen d’accéder aux textes écrits avec les doigts pour remplacer les yeux utilisés dans l’écriture/lecture « en noir ». Un enfant avec une cécité ou une déficience visuelle importante peut apprendre à lire et à écrire le braille tout comme les enfants voyants abordent la lecture et l’écriture classique (ces informations sont tirées et adaptées de cette page du site « Enfant aveugle » ).

 

Présentation du code Braille

(extraits du site de l’AVH – Association Valentin Haüy : http://www.avh.asso.fr/fr/tout-savoir-sur-le-braille/lecriture-braille)

Le principe du code braille est d’utiliser le sens du toucher pour l’écriture et la lecture au moyen de points en relief. C’est Louis Braille qui mit au point le braille encore utilisé aujourd’hui. Ce système utilise le principe d’une cellule formée de 6 points en relief. Les 63 combinaisons possibles permettent une écriture/lecture aussi bien pour les textes que pour les mathématiques et la musique.

cellule-braille

Par exemple, différentes combinaisons de ces 6 points forment les lettres de l’alphabet. Ainsi la lettre « a » est représentée par le point 1 de la cellule, la lettre « b » par les points 1 et 2. Majuscules et chiffres sont annoncés par un signe distinctif. Le braille peut être utilisé en version intégrale (c’est-à-dire lettre par lettre) mais également en abrégé afin de lire et d’écrire plus rapidement.

image-alphabet-braille                   image-chiffres-braille-avec-signes-calcul                 partition-musique-braille

 

Pour aller plus loin :

Une courte Histoire du Braille (site  de l’Association du Petit Musée du Braille)

Présentation du Braille (site de l’Institut Canadien pour les Aveugles – INCA)

Le braille expliqué en détails aux « voyants », avec liens et documents à télécharger (Site « Enfant aveugle »)

Un article historique détaillé sur la vie de Louis Braille et le Braille (site du SNOF – Syndicat National des Ophtalmologistes de France)

Un article sur la maison d’édition « Les doigts qui rêvent » parlant des images tactiles et du braille [Précision – Une nouvelle maison d’édition française de livres tactiles a vu le jour depuis cet article : « Mes mains en or » ]

 

Le pré Braille

Les définitions du « pré-Braille » peuvent varier d’un auteur à l’autre :

. Pour certains, il s’agit de l’ensemble des acquisitions et compétences qu’un jeune enfant avec déficit visuel doit avoir pour apprendre le Braille. Ceci correspond alors à l’ensemble des prérequis de la lecture et de l’écriture : aptitudes de motricité fine, de repérages tactile et auditif ; capacités de mémorisation ; connaissances de notions et concepts (dénombrement, repérages spatiaux gauche/droite, abstraction, etc) et compréhension du sens même de la lecture/écriture. Cf le site « Enfant aveugle »

. Pour d’autres, le « pré-Braille » définit uniquement les capacités corporelles et sensorielles qu’un jeune enfant avec déficit visuel doit développer pour accéder au Braille. Le reste des capacités nécessaires à l’écriture/lecture s’y ajoutent : notions/concepts et capacités de concentration/mémorisation, ainsi que le développement de  la compréhension et de l’intérêt pour l’écrit. Dans les pays anglophones, on parle de « literacy » pour décrire ce dernier point : des intervenants spécialisés en déficience visuelle insiste sur l’importance de l’émergence de cette « literacy » dès le plus jeune âge, car elle est indispensable pour permettre un réel apprentissage de l’écriture/lecture, que ce soit en Braille ou « en noir ». L’émergence des connaissances en « literacy » correspond à la compréhension qu’un jeune enfant peut développer concernant le langage, la lecture et l’écriture bien avant d’apprendre lui-même à lire. Cf le site en anglais « Perkins Scout », plein d’informations à propos de la déficience visuelle

Un article très riche de Christine Henault sur le pré-Braille : avec beaucoup d’idées et d’exercices, et un guide d’exercices pour parents et enseignants

« Paths to literacy », un site en anglais avec idées et exercices concrets pour le pré braille, mais également bien d’autres sujets concernant les enfants avec déficit visuel avec ou sans troubles associés

 

Pour aller plus loin : de très nombreuses ressources sur internet… dont certaines ci-dessous!

A noter : beaucoup de pages sont en anglais, mais les photos parlent souvent d’elles-mêmes!

Article en anglais sur les compétences à travailler pour le pré-braille, avec beaucoup d’idées d’activités pour travailler les notions doux/rugueux, souple/dur, petit/gros, pareil/différent, appariements  : « Pre-Braille Skills »

Sur le Blog Hoptoys, un article vivant et bien illustré : « Initier mon enfant au braille »

Chaîne Youtube – Pour la petite histoire : « Les incroyables origines du système Braille »

D’autres ressources sur Pinterest : Pre-braille activities , Pre braille , Pre-braille

 

Découvrir dès tout-petit le plaisir de la lecture en écoutant et touchant des histoires :

par exemple, avec les albums des maisons d’édition « Les doigts qui rêvent » et  « Mes mains en or »

          

livre-loup-y-es-tu    livre-loup-y-es-tu

ballade_des_coccinelles1    ballade_des_coccinelles1

 

Développer le sens du toucher

 

3-D shapesImage of rectangle, circle, triangle, and square made from plastic notebook dividerBumpy square pieces on track

 

 


 

 

galets-memo-tactilePré-braille : apparier des textures

 

 

 

 

 

 

 

 

Comment faire des ballons sensoriels?

Ballons sensoriels avec cartes à associer

 

Acquérir et affiner les notions haut/bas, droite/gauche, petit/grand, de symétrie…

Pré-braille : mettre une forme sur chaque tige de G à D    pre-braille-suivre-un-chemin-tactile-lignes-brisees 

printable-shape-matching-and-size-sorting-activity 

 

Suivre une ligne

      

 

Découvrir la cellule braille et les lettres…

      

Résultat d’images pour pre braille   Résultat d’images pour pre braille 

Même avec des gâteaux!   Résultat d’images pour pre braille

 

 

 



Instruction en locomotion, canne et précanne      

 

L’instruction en locomotion

Qu’est-ce qu’un instructeur en locomotion? (site Enfant aveugle)

L’instruction en locomotion (site du Centre Technique Régional pour la déficience visuelle – PEP 69)

Un film de la Fédération des Aveugles de France (FAF) : « Comment guider une personne déficiente visuelle? »

Une vidéo mise en ligne par l’UNADEV : la « technique de guide » pour accompagner une personne déficiente visuelle lors d’un déplacement

 

Présentation des différents types de cannes et du maniement de la canne

Les différentes cannes blanches (site de La ligue braille)

La canne blanche (description et maniement) – Blog « La Déficience Visuelle Le blog pour les Non-voyants, les Mal-Voyants et les Voyants »

Les pré requis à la canne (blog Psychomotricité et locomotion)

 

La précanne

« La précanne, qu’est-ce que c’est? » (blog Psychomotricité et locomotion)

Présentation de cannes et pré cannes pour jeunes enfants (site Enfant aveugle)